小學(xué)教材背后的印刻效應(yīng)

鹿鼎策劃陰盤(pán)遁甲師父王鳳麟先生經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：

“大家好，才是真的好！”

這句話，適用于我們每一個(gè)人。

        近期，人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖在網(wǎng)上受到批評(píng)和質(zhì)疑，引起了社會(huì)各界對(duì)教材質(zhì)量的擔(dān)心。

        教材課本，不僅是開(kāi)啟文化知識(shí)視野的窗口，更在潛移默化中承載著價(jià)值觀的塑造。
        一幅幅插畫(huà)，一篇篇文章，會(huì)構(gòu)建起一個(gè)懵懂的孩子對(duì)于世界的認(rèn)知和想象，并以此為基礎(chǔ)，形成人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

        
        德國(guó)習(xí)性學(xué)家海因羅特在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分有趣的現(xiàn)象：剛剛破殼而出的小鵝，會(huì)本能地跟在它第一眼看到的自己的母親后面。但是，如果它第一眼對(duì)的不是自己的母親，而是其他活動(dòng)物體，它也會(huì)自動(dòng)地跟隨其后。

        尤為重要的是，一旦這個(gè)小鵝形成對(duì)某個(gè)物體的追隨反應(yīng)，它就不可能再對(duì)其他物體形成追隨反應(yīng)。這件事情后來(lái)被另一位德國(guó)習(xí)性學(xué)家洛倫茲稱為“印刻效應(yīng)”

        對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，從出生以后，父母會(huì)給予來(lái)自家庭環(huán)境的啟蒙教育，待長(zhǎng)大一些，一個(gè)個(gè)走進(jìn)了校園，這便是十分重要的社會(huì)“印刻效應(yīng)”環(huán)境。

        環(huán)境影響心態(tài)，心態(tài)影響思維，思維影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。

        學(xué)校是孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境，學(xué)校老師與課本教材在這個(gè)環(huán)境中對(duì)孩子的浸染是極為重要的。

        為大家分享一則故事。

        小李是新來(lái)的員工，在這個(gè)廠子里的小團(tuán)體中，他是年齡最小的一個(gè)。一個(gè)月的工作生活中，憑著他的細(xì)心觀察，慢慢地發(fā)現(xiàn)了解到，每個(gè)人的身體狀況和性格的不同：老郭有高血壓；大吳有風(fēng)濕??；閆工喜歡跟人說(shuō)話，一說(shuō)就停不下來(lái)。

        在之后的日子里，一遇到老郭有爬梯子的事情，小李就搶著去上梯子，不讓老郭登高；一有要大吳去澆水的任務(wù)，小李就拿過(guò)水管，不讓大吳碰水；平時(shí)閆工一說(shuō)話，大家都愛(ài)答不理，小李卻能陪著他聊聊天南海北。

        就這樣，日子一天一天的過(guò)著，大家都很喜歡小李，整體的團(tuán)隊(duì)氛圍也和諧融洽起來(lái)了。通過(guò)他來(lái)的這三個(gè)多月，原本效益不好的廠子，生產(chǎn)效率也上來(lái)了。

        這就是小李的利他精神在起作用，他同樣善于思考，運(yùn)用遁甲思維，通過(guò)現(xiàn)象去看本質(zhì)的問(wèn)題并去解決。

        他知道，有高血壓的人，不能常常登高；

        他知道，患有風(fēng)濕的人要少接觸水源；

        他知道，愛(ài)說(shuō)話滔滔不絕的人，也是對(duì)他人的一種分享。

        人活在世上不可能只為自己而活，總會(huì)遇到這樣或那樣的人與事，在這個(gè)時(shí)候，需要互相尊重，互相體諒。
        小李能從每個(gè)人的特點(diǎn)中找到一個(gè)適合他們的處事方式，去理解，去配合，這是知行合一的實(shí)際表達(dá)。有了自己的想法和思維，還要設(shè)身處地的落實(shí)在行動(dòng)之中。多有利他的思維，多為他人考慮，這也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中“德”的體現(xiàn)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就得到了共同的發(fā)展。
        小到一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大至一個(gè)國(guó)家。

人生在世，

要懂得老練與成熟，

但不可太世故。

         教材中的圖片與文字內(nèi)容是非常重要的認(rèn)知渠道，有著不可忽視的啟蒙作用，孩子們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，以及未來(lái)的發(fā)展，正因?yàn)榻滩闹幸黄缓侠淼膬?nèi)容，而受到很大的影響。
        望通過(guò)相關(guān)部門(mén)的加急整改，給孩子們提供一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！

我們下一代的教育，影響著中華民族未來(lái)的發(fā)展。

大家好，才是真的好！